Цифровизация образовательного процесса: специфика технических направлений

Авторы

Нагапетян К. В.
Новосибирский государственный технический университет, Российская Федерация

УДК

331.103

DOI

https://doi.org/10.31429/2224042X_2021_64_42

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы внедрения дистанционных технологий в работу образовательных организаций, что в условиях пандемии является актуальной задачей всех российских вузов. Наиболее сложное в цифровизации — перевод в онлайн проведения лабораторных работ при реализации технических направлений подготовки. На примере ФГБОУ ВО НГТУ рассмотрены варианты решения данной задачи. Предложена разработка виртуальных аналогов лабораторных работ силами университета.

Ключевые слова

цифровая экономика, передовые цифровые технологии, цифровизация российской экономики

Информация об авторе

К. В. Нагапетян

ассистент кафедры менеджмента Новосибирского государственного технического университета

Список литературы

  1. Бабин Е.Н. Практика внедрения систем управления обучением: дистанционные технологии в помощь преподавателям // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 5. DOI: 10.15826/umpa.2017.05.066.
  2. Баева М.А., Смык А.Ф. Заочное обучение: исторический путь к МООК // Высшее образование в России. 2018. Т. 27, № 4. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32834847.
  3. Вьюшкина Е.Г. Массовые открытые онлайн-курсы: теория, история, перспективы использования // Известия Саратовского университета. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2015. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massovye-ot-krytye-onlayn-kursy-teoriya-istoriya-perspektivy-ispolzovaniya.
  4. Захарова У.С. Производство МООК в университете: цели, достижения, барьеры // Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23, № 4. DOI: 10.15826/umpa.2019.04.028.
  5. Казак М.А., Белинская Т.В., Краснощеченко И.П. Управление переходом к дистанционному способу реализации образовательного процесса: опыт Калужского госуниверситета // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 2. DOI: 10.15826/umpa.2020.02.0153.
  6. Маслакова Е.С. История развития дистанционного обучения в России // Теория и практика образования в современном мире: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). СПб., 2015. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9249/.
  7. Методические рекомендации для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы обучающихся. URL: https://rgsu.net/netcat_files.pdf.
  8. Моделирование сценариев трансформации кадрового обеспечения высшей школы в условиях цифровизации экономики: концепции и инструментальные решения: монография / И.Б. Адова [и др.]. М., 2022.
  9. Нагапетян К.В., Озерникова Т.Г. Опыт организации удаленной работы в условиях пандемии и перспективы его дальнейшего использования // Экономика труда. 2021. Т. 8, № 2. DOI: 10.18334/et.8.2.111779.
  10. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2021). URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/.
  11. Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/151/150/24.
  12. Рудаков В.Н. Различия в положении профессорско-преподавательского состава вузов по возрастным группам // Информационно-аналитические материалы по результатам статистических и социологических обследований. 2020. Вып. 13. URL: https://www.hse.ru/data/2020/12/03/1354616421/release_13_2020.pdf.
  13. Смирнова А.С. Организация дистанционного обучения в условиях пандемии // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2020. № 4 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-distantsionnogo-obucheniya-studentov-v-usloviyah-pandemii.
  14. Тарасова А.В. Исторический обзор дистанционного обучения в России и за рубежом // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 1 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskiy-obzor-distantsionnogo-obucheniya-v-rossii-i-za-rubezhom.
  15. Университетские преподаватели и цифровизация образования: накануне дистанционного форс-мажора / Р.Н. Абрамов [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 2. URL: https://doi.org/10.15826/umpa.2020.02.014.

Боковая панель

PDF JATS XML

Информация о статье

Выпуск

2021 · № 4 (64)

Рубрика

Цифровая экономика

История публикации

Дата публикации 07.12.2021

Как цитировать

[1]
Нагапетян К.В. Цифровизация образовательного процесса: специфика технических направлений // Экономика: теория и практика. 2021. № 4 (64). С. 42–48. DOI: 10.31429/2224042X_2021_64_42

Лицензия

Copyright (c) 2025 К. В. Нагапетян

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.