Базовые и инфраструктурные функции субъектов мирового рынка образовательных услуг

Авторы

Лазарева Н. Е.
Российская таможенная академия, Российская Федерация

УДК

334

DOI

https://doi.org/10.31429/2224042X_2024_76_89

Аннотация

В статье приведен анализ сферы образовательных услуг как рыночной структуры. В исследовании использована базовая модель управления, которая иллюстрирует предмет исследования, а именно функции субъектов рынка образовательных услуг. Интеграция функций прослежена на примере практик создания программ двойных дипломов и сетевого взаимодействия с использованием актуального российского законодательства и статистики.

Ключевые слова

производство водорода, электрический транспорт, топливные элементы, электролиз, Китай

Информация об авторе

Н. Е. Лазарева

аспирант заочной формы обучения кафедры мировой экономики и таможенной статистики Российской таможенной академии (г. Люберцы)

Список литературы

  1. Волошин А.В. Формирование механизма повышения конкурентоспособности организаций высшего образования на рынке образовательных услуг; автореф. дис. … канд. экон. наук. Красноярск, 2017.
  2. Зайцев Д. Бюллетень Счетной палаты Российской Федерации, 2021, № 2. Университеты, с. 10. URL: https://ach.gov.ru/upload/iblock/845/845aaecb7eee3453e759d3c52a761bda.pdf
  3. Институт статистики ЮНЕСКО. Международная стандартная классификация образования МСКО 2011. URL: https://nic.gov.ru/Media/Default/Documents%20Files/isced-2011-ru.pdf
  4. Информация Минобрнауки России о сборе сведений о высшем образовании в Российской Федерации. URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/
  5. Кошман Л. Как изменились бакалаврские программы двух дипломов в России. URL: https://journal.tinkoff.ru/dva-diploma-ili-net/
  6. Кухаренко С.В. Специфика российско-китайских программ двойных дипломов // Педагогика и просвещение. 2024. № 2. С. 151–160.
  7. Минобрнауки России. Программа «Приоритет-2030». URL: https://priority2030.ru/
  8. Неровня Т.Н., Корчинский А.А., Гречко М.В. Рынок образовательных услуг: институциональная характеристика, структура, основные детерминанты. Terra Economicus, 2008. Т. 6. № 3-2. С. 17–20.
  9. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Научно-исследовательский институт развития образования // Экономика высшего образования: тенденции развития в мире и России: аналитический доклад-дайджест. М., 2021. URL: https://xn--p1ag3a.xn--p1ai/~file/94384/24907.pdf
  10. Сапрыгина Д.А. Сетевое взаимодействие в управлении организациями высшего образования и сетевые образовательные программы: типы и модели // Менеджер. 2023. №2 (104). С. 128–137.
  11. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
  12. Черезова А.С. Мировой рынок образовательных услуг и политика государства // Вестник НГУЭУ. 2016. № 3. С. 250.
  13. Аnalysis of double degree programmes between EU and Russian heis: Final Report / Prepared by I. Sinyatkin, A. Mishin, E. Karpukhina. 2010. с. 13. URL: https://iro.oshsu.kg/resurs/document/PDF-20230522174539-d6130.pdf
  14. Transforming education towards SDG 4: report of a global survey on country actions to transform education. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391657

Боковая панель

PDF JATS XML

Информация о статье

Выпуск

2024 · № 4 (76)

Рубрика

Слово молодым ученым

История публикации

Дата публикации 28.11.2024

Как цитировать

[1]
Лазарева Н.Е. Базовые и инфраструктурные функции субъектов мирового рынка образовательных услуг // Экономика: теория и практика. 2024. № 4 (76). С. 89–96. DOI: 10.31429/2224042X_2024_76_89

Лицензия

Copyright (c) 2025 Лазарева Н. Е.

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.